Anglès B.2.B.

Objectiu general
Capacitar l’alumnat per utilitzar l’idioma amb solvència i eficàcia en situacions habituals i més específiques que requereixin comprendre, produir i tractar textos orals i escrits, conceptualment i lingüísticament complexos, en una varietat de llengua estàndard, amb un repertori lèxic ampli encara que no gaire idiomàtic, sobre temes generals, actuals o propis del camp d’especialització del parlant.
Aquest programa formatiu proporcionarà als alumnes la formació en llengua anglesa necessària perquè puguin presentar-se a les proves d’acreditació oficial del nivell B2 del Marc Comú Europeu de Referència per a les Llengües (MCERL).

Objectius específics

• Comprensió oral: entendre el sentit general, la informació essencial, els punts principals, detalls específics i opinions i actituds (implícites i explícites) en una àmplia gamma de textos orals extensos i complexos.
• Expressió oral: produir textos orals extensos, cohesionats, ben organitzats, clars i detallats; defensar punts de vista indicant pros i contres.
• Comprensió escrita: llegir amb alta independència textos extensos i complexos, adaptant estil i velocitat, i utilitzant fonts de referència de manera selectiva.
• Expressió escrita: escriure textos clars i detallats, lingüísticament complexos, per transmetre i intercanviar informació i idees o per defensar opinions amb síntesi i avaluació de fonts.
• Interacció oral i escrita: participar activament en converses i discussions formals i informals amb correcció, fluïdesa i naturalitat; escriure cartes, missatges o notes adequant registre i estil.
• Competència sociocultural i sociolingüística: ampliar el coneixement d’aspectes socials i culturals de les comunitats de parla anglesa i ajustar el comportament i el llenguatge segons el context.
• Competència lingüística: gestionar un repertori ampli de recursos de gramàtica, sintaxi i connectors; controlar estratègies de lectura i ús del diccionari amb pocs errors.
• Competència estratègica: desenvolupar autonomia en la planificació de l’aprenentatge, ús conscient d’estratègies i autoavaluació segons criteris estandarditzats.

Mòdul 1 · Competències lingüístiques
Continguts lèxic-semàntics

• Vocabulari ampli i variat en registres formal i informal; seqüències lexicalitzades i col·locacions; frasal verbs i idiomatismes; comparacions i proverbis habituals.
• Formació de paraules: derivació, composició i noms compostos; famílies lèxiques i nominalització; onomatopeies; sigles d’ús freqüent.
• Significat: reconeixement de llenguatge figurat, eufemismes i cortesia; lèxic periodístic i slang; expressions al·literatives; diferències britànic/americà; falsos amics.

Continguts gramaticals

• Oració: exclamatives, imperatives amb subjecte, desideratives; inversions; tag questions; coordinació i contrast; el·lipsi; concordança flexible amb col·lectius; impersonals amb passiva i infinitiu; veu passiva i causatius; relatius (incloses reduïdes); estil indirecte i canvis; subordinació (temporal, causal, concessiva, condicional, etc.); condicionals variades i formes alternatives; cleft sentences; subjuntiu simplificat.
• Noms i adjectius: irregularitats de nombre i plurals especials; genitiu -’s i partitius; neutralització de gènere; substantivació d’adjectius; graus i posicions de l’adjectiu; canvis de significat per posició; ordre d’adjectius i intensificadors.
• Determinants: article (usos i omissions); possessius (inclosa doble possessió i amb -ing); interrogatius/exclamatius; demostratius (valor deíctic i emfàtic); indefinits i quantificadors; numerals i decimals.
• Pronoms: personals (inclosa referència singular amb they), reflexius i recíprocs (ús emfàtic i col·locació), interrogatius i relatius.
• Verbs: correlació de temps; presents, passats i futurs (incloent perfectes i continus); verbs d’estat; imperatiu (afirmatiu i negatiu) i usos pragmàtics; modals i equivalents; infinitiu (simple/perfecte; after verbs/adjectius/noms i amb wh-); gerundi; verbs que admeten infinitiu/gerundi amb canvi de significat; subjuntiu (past subjunctive) i usos idiomàtics; participis en passiva i oracions de participi.
• Adverbis: posició i combinació; expressió de temps, lloc i mode; formació (-ward(s), -ably, -ically...); inversió amb adverbis negatius; intensificadors; gradació i irregularitats; superlatius intensificats; valors d’afirmació, negació i probabilitat.
• Enllaços: conjuncions coordinants i subordinants (temporals, causals, finals, concessives, condicionals, consecutives, justificatives) i locucions.
• Preposicions i posposicions: estat i moviment; temps; usos conflictius (in/on/at; like/as); altres locucions; ordre de preposicions en diferents oracions; adjectius i noms + preposició; verbs + preposició; locucions prepositives freqüents.

Continguts ortogràfics

• Homòfons i homògrafs.
• Estructura sil·làbica.
• Varietats estàndard britànica i americana.
• Ús avançat de signe de puntuació (punt i coma, cometes, punts suspensius).
• Majúscules, cursiva i subratllat.
• Abreviatures, sigles i símbols.

Continguts fonètics i fonològics

• Revisió de vocals i consonants; processos de pronunciació.
• Schwa i formes febles; consonants sil·làbiques.
• Elisió, assimilació i epèntesi.
• Acent i entonació: patrons tonals, interrogatives i situacions comunicatives (canvi de tema, èmfasi, etc.).

Mòdul 2 · Competències sociolingüístiques i socioculturals
Continguts socioculturals

• Salutacions, presentacions i comiats en contextos formals.
• Tractament formal, informal i familiar.
• Convencions del torn de paraula i fórmules de cortesia.
• Refranys, idiomatismes i cites.
• Registres i varietats geogràfiques.

Mòdul 3 · Competències pragmàtiques
Continguts funcionals (actes de parla)

• Asertius: afirmar, descriure, conjeturar, refutar, predir, rectificar, etc.
• Compromisius: oferir, prometre, convidar, admetre, negar-se, etc.
• Directius: aconsellar, advertir, demanar, ordenar, autoritzar, prohibir, recomanar, etc.
• Fàtics i solidaris: saludar, disculpar-se, agrair, felicitar, presentar, rebutjar, etc.
• Expressius: expressar emocions, aprovació/desaprovació, interès, esperança, sorpresa, por, tristesa, etc.

Continguts discursius

• Coherència textual: tipus i format, varietat, registre, tema i context espai-temps.
• Tipologia textual: receptius (orals i escrits) i productius (orals i escrits) en múltiples suports.
• Cohesió textual: inici, desenvolupament (manteniment, expansió i canvi temàtic) i conclusió; puntuació i entonació com a recursos de cohesió.
• Manteniment i seguiment del discurs oral: torns, suport, petició d’aclariments.